现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的（），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。

现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等，体现了应用题要有一定的（）。

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数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。

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我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。

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2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形与空间、（）和实践与综合应用。

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教学是有一定的社会性的，课程标准体现（）需求，属于国家课程文件。

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课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，着眼于（）。

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简述新《课程标准》对小学数学课程的要求。

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2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）

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现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门；法语、数学、科学与技术、历史与地理、（）、艺术、体育。

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