加涅认为，程序性知识包括（）和（）两个亚类。

加涅认为．程序性知识包括（　）

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加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。

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加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。

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加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"

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程序化训练模式的基本思想是加涅的（）理论。

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按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）

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加涅认为教学过程的首要因素是（）

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加涅认为，如果想要保持信息，就得采取（）策略。

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按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）

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