研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　）

影响态度与品德学习的外部条件有家庭教养方式、（）及同伴群体。

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如何培养学生良好的态度与品德？

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如何培养学生良好的态度与品德?

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研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性、差异性。

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质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。

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教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

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教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。

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影响态度与品德学习的外部条件有（）

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影响态度与品德学习的外部条件有（　）。

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