学生评价的主要方法：行为表现观察、（）、学科技能测试、学科综合任务评价。

教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。

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教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？

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（）是依据教学目标或评价目标，将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能，依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准，尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选，以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。

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（）是依据教学目标或评价目标，将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能，依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准，尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选，以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。

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课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。

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通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。

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学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行（）的过程。

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心理评估：指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

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某中学要求班主任评定学生品质，根据平时对学生行为的实际观察与了解，评出印象分，这种方式属于（）。

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