对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。

学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。

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学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。

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鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准。

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智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（）

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学习困难学生的鉴别必须符合智力和学业不良两条标准。

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简述对学习困难学生的辅导策略。

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在班级中，如果学生的学习积极性高，归属感强，但学习效率一般，则教师采取的管理模式可能是（）

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学校心理辅导的内容，是对学生进行学习辅导、（）辅导、生活辅导和职业辅导。

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学校心理辅导的内容，除了对学生进行学习辅导、人格辅导和生活辅导外，还包括（）。

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