学习困难学生的鉴别必须符合智力和学业不良两条标准。

学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。

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鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准。

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智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（）

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学生的学业不良的评价标准包括相对学业不良、绝对学业不良和（）三种类型。

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教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素。

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辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的（）

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对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。

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学习过程表现异常是鉴别学习困难学生的重要补充条件。

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学生学业落后的最可能原因是（）

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