人们在一定的道德、信念、情感和意志的支配下，所采取的行崐为和反映是（）。

在德育要素中，道德情感是道德认识和道德意志的桥梁。

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（）指教师在教育活动中表现出来的兴趣、情感、态度、信念、价值观、自我意识等独特的情意特征和专业道德修养。

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道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。

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道德意志表现为两方面的作用，一是定向作用，二是支配作用。

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马卡连柯认为，孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为都应该在幼小的心灵里激起深刻的道德情感。

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道德信念是指人们对道德原则、道德规范的真诚信仰，以及由此产生的对履行道德义务的强烈的（）。

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在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统.

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儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（　）

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评价者的情感意志特征和情绪状态是（）。

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