人对现实的一切态度都表明着一个人的性格。

性格是指一个人比较稳定地对现实的态度和习惯化的行为方式的个性心理特征。性格没有好坏之分。

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一个人的对人对已、对事、对物的态度是（）

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人脑对客观现实的反映受到个人的态度和经验的影响。

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日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，儿童就显得有独立性、积极性、态度友好、情绪安定等性格特征。

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（）不是天生的，而是现实社会在人头脑中的反应，是贯穿在一个人的态度和整个行为中具有稳定倾向的心理特征。

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（）不是天生的，而是现实社会在人头脑中的反应，是贯穿在一个人的态度和整个行为中具有稳定倾向的心理特征。

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（）是指人对某一特定客体所产生的心理动力倾向性的积极态度。

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情绪情感是人对客观事物（）而产生的态度体验。它反映的是（）之间的关系。

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认为个人的发展有赖于社会，教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，以此来确定教育目的，这一观点被称为（）

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