班级组织机构微观建制的形式有（）

班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。

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兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。

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（）是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

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把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

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把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

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教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容交给年龄较大的学生，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生。这种教学组织形式是（）。

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采取班级授课制度的形式的不足表现在（）。

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班级活动的主要形式是（）。

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班级组织建构的原则是（）。

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