口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。话题要贴近生活，密切联系学生的（）和（），使每个学生有话可说，有话要说。
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改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化。
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改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。
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实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。
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口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
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口语交际教学的教学策略主要有（）。
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口语交际教学的意义？
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口语交际教学的途径有（）。
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关于口语交际教学的说法有误的是（）。
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