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略
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希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
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20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（）
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乌索娃，（），20世纪50年代被正式引入幼儿园。
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凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为（）
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20世纪60年代后期，非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是（）
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20世纪70年代，朝鲜逐步实行“幼儿公育”，并用法律条文固定下来，建立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。其中比较重要的法律是（）
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20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了（）
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皮亚杰在三四十年代最主要的成就之一是提出（）
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80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（）
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