暗示法是保加利亚心理学博士（）首创的。

保加利亚的卢扎诺夫的暗示教学法尤其适用于（）

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积极的心理暗示可以用来调节考试焦虑。

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精神分析理论是弗洛伊德首创的一个心理学流派。他将人的心理分为（）

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心理暗示

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在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即（）。

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1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。

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保加利亚心理学家珞扎洛夫创主的教学法是（）

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哈佛大学心理学博士（）根据情绪智力理论撰写的《情绪智力》一书中，使用了“情商”EQ一词。

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暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用的教育过程。

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