积极的心理暗示可以用来调节考试焦虑。
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暗示法是保加利亚心理学博士（）首创的。
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在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即（）。
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暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用的教育过程。
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非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。
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暗示可以分为（）暗示、行为暗示、表情暗示、情境暗示。
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利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示叫（）
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暗示教学法强调（）
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暗示的信号可分为（）。
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