根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（）。

根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，观察法可分为（）。

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根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为（）。

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观察计划是观察者根据需要对观察目的、内容、过程、记录方式等作出的预先设计与安排。（）

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根据观察的（）的不同，我们可以把观察分为日常观察和科学观察。

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游戏观察记录方式的设计与选用受等因素的制约（）

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电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。

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游戏观察的记录方式受观察目的、内容、观察者自身素质和所在单位物质条件等多方面因素的制约，并与所选用的观察方法紧密联系。（）

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评价者事先明确观察行为和事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进行分析的是（）评价方式。

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诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。

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