德国学者席勒认为，游戏更多是享乐，是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现，愉快是从游戏中得来的。（）

德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是（）

单选题查看答案

对幼儿游戏的干预，教师应做到享乐性和教育性的统一、“创作”与“改写”的统一、自由与规则的统一。

判断题查看答案

婴儿时期儿童游戏的内容更多是反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象，游戏中并无明确、明显的主题。

判断题查看答案

席勒对人性的分析和对美的认识，认为人具有（）

多选题查看答案

为了行使更多的联邦职权，联邦德国在l969年10月成立的中央一级教育行政机构是（）

单选题查看答案

“只有当人是最充分意义的人的时候，他才游戏；并且只有当他游戏的时候，他才是完全的人。”说这句话的学者是（）

单选题查看答案

西方近现代美育思想主要代表人物席勒认为，人要实现“人格的完整”，必须经历（）

多选题查看答案

科学的游戏本质观认为游戏是儿童的（）

单选题查看答案

认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表认为是（）。

单选题查看答案