学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。

在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

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集中时间学习比分散时间学习效果更好。

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学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳

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过度学习达150%时保持的效果最佳。

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如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在（）

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（）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。

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有意后注意的发展要靠有目的、有组织、有系统的学习或训练，才能收到良好的效果。

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（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。

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学习一个较长的学习材料，往往是开头部分与末尾部分遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（）的影响。

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