课程改革的使命就是，通过对课程各个要素的调整，谋求学校特色化发展和社会性发展的统一。

课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。

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新课程的评价改革也就是考试改革。

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研究性学习课程就是科技类活动课程。

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所谓课程就是我们使用的教材。

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在新课程背景下、教师教学的过程就是研究的过程

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化学教学系统的基本要素是课程.教师.学生.目标。按照现代教学论的观点，置于系统的中心位置的要素是（）

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信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。

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从学生的角度去理解信息技术与课程整合，其实质就是进行数字化学习。

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学分制管理方案包括课程译置、学分认定、选课指导、学籍管理等四大要素。

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