目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。

试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。

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试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足。

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课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。

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课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和（）。

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幼儿园学科（）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）。

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课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。

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课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？

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分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。

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关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。

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