督导者与被督导者形成一种明确的上下级关系，督导者是上级主管，具有权威性。这种督导模式是（）。

督导者与被督导者及其工作没有直接关系的督导，一般称为（）。

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督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。这种督导类型是（　）。

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社会行政工作中的督导者与受督导者的关系是（）。

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督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”关系的社会督导类型是（）。

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督导者要通过教导让被督导者能够“自我觉醒”，让他自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系，这说明督导是在（）。

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在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是（）

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在社会工作督导中，督导者告诉被督导者老年人在晚年时可能会因退出社会生活的主要领域而使人际关系淡化，进而产生孤独感，因此，在进行老年人的服务时，不仅要关注他们的生理问题，还应该积极推动老年人参与社会生活，发挥余热。这体现出了教育性督导的（）内容。

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行政性督导工作中督导者扮演的角色有（）。

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一个督导者对一个受督导者以面对面的方式定期举行讨论，这种督导形式是（）

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