学校社会工作者小亮，到所服务的学校后，政教处主任给了他一份被老师认为有“问题”的学生名单，小亮在为这些学生建立档案时，以下问题应该归入学生行为问题的有（）。

小亮学习成绩不好，喜欢撒谎，经常打架，学校社会工作者小张通过了解得知，小亮父母半年前离异，家庭生活困难，母亲又患有乳腺癌，脾气很差，经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对其进行个案服务，服务内容包括（）。

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因为父母工作忙，小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起生活。爷爷、奶奶一直希望有个孙女，就把小亮当男孩养。上学后，小亮回到父母身边。母亲逐渐发现他的异常，总是训斥他，学校里的同学也也总取笑他的装扮。小亮为此感到非常沮丧，来找社会工作者寻求帮助。社会工作者评估小亮的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助小亮（）。

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学校社会工作者在确定自己的服务对象后，应去广泛收集（）等系统的资料。

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学校社会工作者的主要服务领域是（）。

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为了达到学校教育的目的，学校社会工作者必须和学校其他人员协作向他们提供（）服务。

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学校社会工作者进行个案管理的服务对象来自（）。

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学校社会工作是学校领域的一种专业服务，其目的是（）。

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（）是学校社会工作者选择服务对象的最主要途径。

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（）是学校社会工作者选择服务对象的最主要途径。

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