布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（　）。

布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

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根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。

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布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

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将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。

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关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。

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布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是认知的；二是情感的；三是动作技能的。

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布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。

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