单选题
A知识、应用、领会、分析、综合、评价
B知识、领会、应用、综合、分析、评价
C知识、领会、分析、应用、综合、评价
D知识、领会、应甩、分析、综合、评价
正确答案
答案解析
布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。
相似试题
布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）
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认知领域的教学目标分为知识、（）、应用、（）、综合和（）等六个层次。形成低到高的阶梯。
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认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。
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布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（ ）。
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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。
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布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
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中学化学教学中对知识与技能目标的要求分为四个层次，从低到高分别是（）。①了解②运用③掌握④理解
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
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