学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）。

学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）

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人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（）要求。

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“学高为师，身正为范”说明，一个合格的教师既要具备扎实的业务能力，又要具备（）。

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身正为范，为人师表，是对高校教师职业道德的（）。

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“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）。

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“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 ” 这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）

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利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，其主体是（）

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（）提出了教学知识基础的概念，提出把“（）”作为教师专业化的核心理论。

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（）年实施《教育法》，这是我国教育史上第一次从法律角度确认了教师的专业地位。

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