（）是指课的部分及各部分进行的（）和时间的分配。

（）是指课的部分及各部分进行的（）和时间的分配。

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当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　）。

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在进行微课的设计时首先要确定（）和学习内容。

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逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）

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根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）

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在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。

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在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）。

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在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）。

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在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）

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