A谋划策略
B调节策略
C监视策略
D组织策略
请选一节课的学习内容,根据自己的理解写出教学目标的设计方案,并据此设计教学过程。
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在进行微课的设计时首先要确定()和学习内容。
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逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组,学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多,所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设?()
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()是指课的部分及各部分进行的()和时间的分配。
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()是指课的部分及各部分进行的()和时间的分配。
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当体育界、工业界和其他领域中的一些领导者将他们的成功归因于一种高度的( )意识时,一个社会还是应该更好地为那些即将成为领导者的年轻人灌输一种( )的意识。填人括号部分最恰当的一项是:( )
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用准确简练的语言,提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于()。
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在操作技能的学习过程中,当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时,技能的学习就进入到了()
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学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是()
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