按照完成作业的时间可以把作业分成（）。
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按照作业的功能可以把作业分成（）。
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根据保存时间长短，可以把记忆分成（）
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讲评作业时要把全部作业都讲完。
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教师不应该把布置额外作业作为惩罚。
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作业设计时要求作业的观点、内容、表达方式必须正确，这体现了作业设计的（）。
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教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化是（）。
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在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是（）。
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按照是否能够意识到可以把记忆分为（）。
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