由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为（　）。

儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、青蝴蝶，一起进行《三只蝴蝶》的游戏。这属于（）。

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象征性游戏是处于（　）的儿童常进行的一类游戏。

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按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）

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“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比，瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性，表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想，也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。

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下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）

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（）是指两个以上得游戏者在一起按照预先规定得规则进行得具有竞争性得游戏，如下棋、跳房子等。

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游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。

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儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。

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儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。

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