简述当代国外学前教育课程理论及其模式。
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简述美国学前教育的课程模式。
简述俄罗斯学前教育的工作目标和管理模式。
“比较教育是外国教育史向现在的延伸。”持这种观点的教育家是（）
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通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（）
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通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为（）
在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）
简述发展适宜性课程模式
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