A场独立
B场依存
C沉思型
D发散型
对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物作出判断的认知方式属于()。
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对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内在的参照(主体感觉),不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于()
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场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据()
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培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。
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德育过程主要是解决学生对客观事物采取的主观态度问题。
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有的人判断客观事物时,不容易受外来因素影响和干扰,这种认知方式属于()。
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某初中班有两位同学,甲常常表现为:温柔、合顺,对事物观察敏锐,反映敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,缺少省略,课堂表现很守纪律。而乙生表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,活泼直率,粗心大意,坚持已见。根据上述特征,判断甲、乙两位同学的气质类型,并分析两种气质类型积极与消极因素,而后提出针对性的教育措施。
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李小坤做作业时,常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。李小坤认知风格很可能属于()
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教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()
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