道德行为是在道德情感驱动下的行为意向及外部表现。

任何一种品德都包含三个基本成分，道德认知、道德情感、道德行为。

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儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。

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儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）

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（）对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用一的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

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小学生的道德行为习惯主要是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠（）。

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儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。

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认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

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认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

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品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。

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