游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。（）

游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。

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幼儿园（含学前班）要创设多种区域活动空间，配备丰富的（），为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。

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学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。

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游戏是学前儿童无目的、无意识的反映活动。

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学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。

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在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好。（）

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幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。

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专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。

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（）明确指出：“幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。”

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