A提高学生感受美的能力
B培养学生鉴赏美的能力
C发展学生创造美的能力
D培养学生的审美观
马洛斯的需要层次理论中最高的层次是（）。
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马斯洛需要层次理论中的最高层次是（）。
师生关系体系中最高层次的关系形式是（）。
教育目的包括三个层次，分别是国家的教育目的、（）和教师的教学目标。
校园文化包括：（）、（）（校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次）和（）与（）。
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教育目的的层次结构包括：（）、（）和（）。
对于教育目的的层次结构，以下说法错误的有（）。
教育目的层次包括（）。
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