理论教学中（）多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。

多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。

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教学过程设计中要坚持理论联系实际的原则。

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培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。

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教学设计时，对一些基础性的、系统的背景知识需要系统全面地加以讲授。

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教学设计时，对一些基础性的、系统的背景知识只是进行概略地回顾和（）即可。

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互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。

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互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。

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在教学实践中，要让学员在理解的基础上进一步提升，可以选择（）。

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理论教学中（）使学员接受实际行为训练，它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。

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