沿路径移动到终点可以制作的多种特殊路径是（）

[移动]设计图标创建的动画效果中“使显示对象沿预定义的路径移动，但最后可以停留在路径上的任意位置而不一定非要移动到路径的终点”的是（）

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所谓随机进入教学是指学习者可以随意通过不同路径、不同方式进入同一教学内容的学习，从而获得对同一问题的多方面的认识与理解。

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在导航的方法中，（）可以让学习者在超媒体系统探索路径上做上多个标记，供下次学习参考。

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为了使学生进行联想思维，结合认知规律，信息化教学资源可以让学生按照自己的目的和认知重新组织信息，按照不同路径来学习。这体现信息化资源的（）特点。

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（）是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要路径。

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个体性发展的路径遵循（）发展。

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成人教育教师专业发展的基本路径

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简述有效教学反思的路径。

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教师同事合作有哪些基本路径？

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