个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

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个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向和（）。

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个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和（）。

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成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50%时，力求成功者会（），避免失败者会（）。

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根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为（）。

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成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）

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成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）。

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成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

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奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。

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