A时效性
B爆炸性
C发展性
D变化性
知识有两个十分重要的特性,一是知识的(),二是知识的无限增值性。
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循序渐进所要“循”的“序”,实际上有两个,一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平,二是知识本身的发展顺序。
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对于陈述性知识的学习,组织过程有两大优点,一是(),一是()。
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()一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是工作记忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
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现代认知心理学认为判断学生的学习需要从两个方面来看,一是看他是否知道是什么,为什么;二是要看他会做什么、如何做,由此来判断他是否掌握了知识。
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对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即()。
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高深知识的特征有哪些?
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与传统的经济相比,知识经济有突出的特征:()
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教育领导者至少应具有三个方面的知识素养:一是()、二是()、三是()。
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