由于儿童心理具有顺序性之特征，所以我们的教育要（）。

由于儿童心理发展具有顺序性之特征，所以我们要因材施教。

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学生心理的发展具有阶段性和差异性之特征，所以我们的教育要（）。

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幼儿善于模仿，具有强烈的“向师性”心理，所以幼儿教师职业具有（）特征。

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我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。

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一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（）

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幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。

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我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

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由于遗忘是先快后慢，所以我们要（）。

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由于遗忘的进程是先快后慢，所以我们复习方式要多样化。

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