文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。对右图理解不正确的是（）。

传播学家哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（）。

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文字学家把篆书向隶书的转换过程称作“隶变”，把隶书的定型称作“（）”。

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把具有无所不包的统一性称作“太一”的哲学家是（）

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下列经济学家中，谁把经济学称作“快乐与痛苦的微积分”（）。

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有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作（）。

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心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）

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心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。

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心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）

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有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。

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