对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？
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对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
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对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。
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学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括：（）。
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简述对学前儿童美术学习成果评价视角。
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学前儿童美术教学活动的描述阶段？
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