儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。

在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确判别前后。

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（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。

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到了学前晚期，儿童才开始有真正的美感反映。

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儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。

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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。

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儿童学习概念的主要方式是（）。

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3岁前儿童的思维主要是（）。

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儿童记忆容量的增加，主要由于（）。

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儿童游戏的主要物质支柱是（）

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