A健康信念认同
B知晓健康信息
C态度转变
D改变不良行为
E采纳健康行为
受众方面影响健康传播效果的因素不包括（）
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影响健康传播效果受众方面的因素不包括（）
在健康教育的实际效果评价活动中，重点是（）
健康传播材料制作应遵循的程序是制订计划、形成初稿、预试验和（）
健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（）
培训效果评价的三个层次包括（）
属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（）
属于影响健康教育效果评价的失访因素是（）
双方能即时了解传播效果好坏的是（）
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