奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）
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奥苏贝尔认为促成意义学习的条件是（）
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奥苏贝尔眼中的意义学习是（）
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发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。（）
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有意义的学习中五种属性中，（）的属性注重的是学习过程中人际的交往和处理。
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根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。
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诊断急性肾衰有意义的检查结果是
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ERG早期诊断最有意义的疾病是（）
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提示胃穿孔最有意义的根据是
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