单选题
A上位学习
B相关下位学习
C派生下位学习
D并例结合学习
正确答案
答案解析
略
相似试题
奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。
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奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
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奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
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奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）
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简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。
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根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。
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小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）
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奥苏伯尔的学习理论被称作（）。
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奥苏伯尔提出的学习理论属于（）
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