新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。

随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。

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体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式。

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体育锻炼与传统心理治疗手段同样具有抗抑郁效能，是治疗抑郁症的（）手段；体育锻炼治疗抗抑郁症的效果与药物相比比较（）

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在新体育课程的教学中，应该重视发挥学生（）的作用，以提高教与学的有效性。

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民族传统体育运动教学训练中如何加强人文精神教育？

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构建新的体育教学体系要认真解决好三个问题，即（）

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试述民族传统体育与现代体育的相互关系。

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中华民族传统体育与现代体育在文化上的差异？

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论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。

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