A确定目标;
B搜集信息;
C写作;
D检核和定稿。
案例法教材编辑的过程中,写作通常以()人称来描述,情节要忠于事实。
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教材的编辑方法有:讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、()教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。
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下列()不属于案例法教材编辑的特征。
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下列()属于案例法教材编辑的特征。
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成套系统培训法教材的编辑要注意将着眼点放在教材总体安排上,重心是总体框架设计和各环节的衔接。
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成套系统培训法教材编辑的工作重心是()。
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讲授法教材的编辑无固定的模式,且依据内容多少可编得薄厚不一。
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编辑培训教材的方法包括()。
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培训教材的选择方法主要包括()、照章实施法、移花接木法、拼接法、原汁原味法和()。
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