案例法教材编辑的过程中，写作通常以（）人称来描述，情节要忠于事实。

在教材的编辑方法中，写作通常以第三人称来描述、情节忠于事实，属于（）。

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案例法教材编辑过程主要包括（）环节。

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教材的编辑方法有：讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、（）教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。

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下列（）不属于案例法教材编辑的特征。

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下列（）属于案例法教材编辑的特征。

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成套系统培训法教材编辑的工作重心是（）。

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讲授法教材的编辑无固定的模式，且依据内容多少可编得薄厚不一。

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成套系统培训法教材的编辑要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是总体框架设计和各环节的衔接。

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讲授法教材在编辑时要注意篇章布局，要体现系统结构与层次结构的合理性，正确反映教学内容的（）。

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