教育管理目标的指向性和内容的综合性决定了教育管理目标具有（）。

教育发展战略的基本内容包括目标、重点、步骤和（）。

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教育管理目标的作用有导向聚合、控制和（）。

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教育管理目标的制订过程包括（）、分析论证和确定目标三个阶段。

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德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排，这体现了德育内容管理的（）。

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教育管理目标

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20世纪上半叶，教育管理在科学管理和（）的理论的影响下，逐步奠定了理论基础。

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教育质量管理的内容有（）。

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依据人口增长趋势、年龄的分布及长期的国家教育政策，对于各级各类学校入学需求作综合的推测，并在此基础上设计教育发展战略的方法是（）。

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教育信息的收集、处理、传递、贮存不仅要真实、客观，而且必须及时。这一要求体现了教育信息的（）。

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