A认知疗法
B药物疗法
C食物疗法
D行为矫正
学校心理学家为提高多动症儿童的注意力，主要使用（）
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在《美国精神病学会诊断与统计手册》第三版中，将儿童多动症理解为（）
学校心理学家对问题学生进行诊断，找出问题症结的技术是（）
联合国教科文组织对学校心理学家的资格和训练提出下列要求（）
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简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法。
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美国心理障碍协会对儿童适应行为的定义中特别强调的是（）
学校心理学家工作重点主要是5-18岁的（）
被称为“学校心理学之父”的心理学家是（）
简述提高学校领导与管理效能的途径。
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