（）听课记录，较易把握教学的重要环节，可以提供值得讨论的问题，用于研究某些课堂比较有效果。

（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。

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（）听课记录，可以按教师与学生分类记录，或按一定规则记录，然后按不同的要求整理成较全面的听课记录。

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（）是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。

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在新课程改革背景下，听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现，要注意（）。

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听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断。

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培养创新型科技人才应把握的（）环节。

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听课者如果将自己置身于（）的角度，就能统观全局，发现教师教学中存在的典型性和普遍性问题，从系统教学的高度有的放矢地向全体教师提出具体要求。

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在公务员职业道德规范系统的构建中应该把握好的环节包括（）

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对（）的整体把握是一个教师教学的基点，也是日常教学研究有效开展的基础。

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