保育员在幼儿园环境创设中的作用不包括（）。

保育员在幼儿园环境创设中的环境调整不仅包括参与调整环境，而且包括（）。

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在创设教育环境的工作中，保育员应（）准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。

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在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准各游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和（）。

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创设良好教育活动环境要求保育员与教师、（）婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。

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保育员做灯笼的骨架，幼儿在纸上画灯笼的图案，大家一起做了二十多个灯笼，在中秋节那天挂在本班的阳台上，这体现了创设环境的（）

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传统的自然活动环境往往重视对感性的刺激，强调让幼儿感知“这是什么？”，而没有将重点放在激发幼儿思考“这是为什么？”上，使得幼儿在与自然环境作用时动手不动脑。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。

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在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应重视（）在指导婴幼儿活动中的作用。

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在指导婴幼儿艺术教育活动活动中，保育员应重视（）在指导婴幼儿艺术活动中的作用。

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保育员是幼儿园环境中重要的人的因素，其作用是通过（）、控制环境、调整环境来体现和发挥出来的。

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